Juan Medina, creador de www.lasmatematicas.es
Aquí Juan de vacaciones, de visita en un sitio un tanto inquietante…
Juan, haznos una breve introducción sobre ti…
Soy Juan Medina Molina, 34 años, natural de Museros (Valencia) y residente entre San Javier (Murcia) y Genovés (Valencia). Soy Profesor de Matemáticas en la Escuela de Industriales de la Universidad Politécnica de Cartagena, y estoy llevando a cabo un proyecto sobre vídeos de matemáticas que pretende ser una ayuda para todo el que la necesite. Entre mis aficiones, navegar por la red y viajar.
¿Cómo y por qué se te ocurrió la idea de los vídeos?
Siempre me ha encantado enseñar y soy un usuario de internet. La cuestión de los vídeos era algo que tenía en mente desde hace unos cinco años, pero coger una cámara y grabarme en la pizarra no era mi idea. ¿Qué necesidad tengo de salir en la pantalla? Lo único que podía hacer era molestar y que no se visualizara correctamente lo que escribía.
En su momento probé con tabletas digitalizadoras, pero el resultado no era satisfactorio. Entonces, tuve la oportunidad de probar una Tablet PC, y con la gran ayuda de mis alumnos, en particular de Carlos Campuzano y Bernardo Gil (es justo nombrarlos aquí), vimos cuál era el software a utilizar, y en la página puede verse el resultado. También es de justicia mostrar la total disposición del Director de la Escuela de Industriales de la Universidad Politécnica de Cartagena, Antonio Gabaldón, que también tiene su página con vídeos www.gestiondelademanda.es. Da gusto trabajar en un sitio donde “se moja” hasta el Director. En nuestra Escuela estamos llevando a cabo un proyecto, donde podría enmarcarse mi página, en la que algunos profesores han grabado vídeos de apoyo para sus alumnos.
¿A quién están dirigidos los vídeos?
En principio era un material complementario para mis alumnos, pero claro, puestos en internet, cualquiera se los puede descargar. Después de esto, unos de los problemas que se nos plantea a los profesores es que nuestros alumnos tienen carencias en la base. Pues en lugar de no parar de quejarme en clase o decirles “eso lo tenéis que saber, apañaros como podáis, que el problema es vuestro”, me puse a grabar vídeos con estos contenidos básicos.
Mi inquietud (todo el que me conoce, sabe como soy) ha hecho que el proyecto se haga cada vez más grande y puedo decir que lasmatematicas.es puede ser de utilidad para cualquier alumno desde Segundo de la ESO hasta primer curso universitario.
Creo que eres pionero en España con esta idea, ¿te inspiraste en alguna experiencia exterior?
No. La técnica utilizada en la creación de los vídeos es propia. Después he visto que otros portales han ido ofreciendo contenidos similares.
¿Qué aporta un vídeo didáctico respecto a otros medios? ¿Crees que podría sustituir a formatos tradicionales como el libro?
En mi opinión, la aportación es enorme. El alumno controla la situación, repite tantas veces como desea una argumentación, para la pantalla y piensa, etc… Por otra parte, el vídeo no sustituye al libro o los apuntes, los complementa.
¿Podrías hacer una valoración de la aceptación popular de
lasmatematicas.es durante estos meses? ¿Satisfecho con el resultado?
Estoy muy satisfecho, aunque me gustaría llegar a mucha más gente. Recibo muchos correos de España y America de agradecimiento, me encanta poder llegar a personas de países tan lejanos, ¡¡Qué maravilla!!
Por otra parte, después de un año de proyecto, lo presentamos a los “Premios de Innovación Educativa” del MEC. La ilusión era grande y el batacazo fue enorme, pero bueno,…
¿Te escribe mucha gente haciéndote consultas sobre cuestiones matemáticas relacionadas con lo expuesto en los vídeos?
Sí. Y puedo decir que hasta ahora, si no se me ha pasado alguno, he contestado a todo el mundo. Incluso una vez recibí una llamada en mi despacho de un alumno de Sevilla que quería confirmar que era una persona de carne y hueso, y no un autómata. Estuvimos hablando un buen rato.
¿Quién no ha tenido alguna pesadilla con esta temible asignatura?
Y bueno…¿qué hay de tus alumn@s? ¿Utilizan tu material visual?
Creo que están muy satisfechos, aunque las personas a lo bueno nos acostubramos enseguida, y me da rabia que no todos aprueben. En cuanto al uso del material, más de lo que a mí me gustaría, ya que creo que también tendrían que trabajar con sus apuntes, y se centran mucho en los vídeos.
El material visual que has producido es gratuito (cosa que agradecemos)…¿no llegaste a plantearte hacer negocio con la idea? Te lo digo porque no serías el primer profesor universitario que no llega a fin de mes…
Gracias a Dios no tengo problemas económicos, pero no me molestaría tener unos ingresos extras (jeje). Por otra parte, si los vídeos fueran de pago, creo que no se los hubiera bajado nadie, o alguno que los hubiera colgado en el emule…., aunque eso del morbo, a lo mejor la difusión hubiera sido mayor…
Por otra parte, alguien puede pensar que los contenidos gratuitos pueden ser de mala calidad. Menos mal que existen portales como el vuestro que muestran que eso en muchas ocasiones no es así.
¿Se ha puesto en contacto contigo alguna Organización o Empresa para pedirte permiso para usar el material?
Sí, Por ejemplo, todos los vídeos de matemáticas de la Mediateca de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (http://mediateca.educa.madrid.org/ ) son míos. También se han puesto en contacto conmigo alguna empresa, pero no me parece correcto que se puedan obtener beneficios con un material ajeno (o sea, yo trabajo y otros ganan dinero ¿?
¿Por qué producen tanto terror las matemáticas en l@s estudiantes?
En primer lugar, el lenguaje matemático resulta extraño, y el alumno “se cierra en banda” y viene eso de “no se me dan bien las matemáticas”. Entonces empezamos a pasar cursos, estudiando cuatro problemas tipo para ir aprobando pero sin llegar a comprender mucho, y no se aprende la esencia de las matemáticas.
El profesor debe hacer un esfuerzo para acostumbrar al alumno al lenguaje matemático, porque éste es el adecuado y enseñarle a razonar. Una vez que el alumno lo hace, aprender no resulta tan complicado.
Por mi formación, soy algebrista (una de las ramas más abstractas de las matemáticas), parecería que sería lo más alejado al alumno, pero mis vídeos se presentan con rigor, y los alumnos aprenden.
Algunos profesores intentan huir del lenguaje matemático y “acercarse” al alumno con un lenguaje “más entendible” y después viene lo de “aprender matemáticas jugando”. Creo que esto hace que los alumnos no asimilen bien los conceptos. Pongo un ejemplo muy sencillo, ¿Crees que un ordenador nos entendería si no usaramos su lenguaje lógico?
¿A qué se puede dedicar un@ matemátic@ hoy en día?
La salida lógica es la enseñanza y la investigación. Sin embargo, he tenido compañeros brillantísimos trabajando en empresas con trabajos que no tienen nada que ver con las matemáticas. Para algunas empresas, nuestra estructura mental, nuestra forma de razonar, de abordar problemas, etc…, puede se útil.
Juan…se me olvidó todo lo que aprendí en bachillerato de álgebra lineal, ¿me serían útiles tus vídeos para retomarlo?
Yo creo que sí. Prueba a ver, tú tienes la última palabra. Lo que sí que te digo es que si los miras una y otra vez y no los entiendes, es un problema mío, tendré que explicarlo con más detalle o de otra forma para que lo entiendas.
Aparte de tu sitio, al que ya sabes tenemos especial consideración…¿puedes recomendarnos algunas webs en español que sean especialmente útiles para el aprendizaje autodidacta y repaso de temas matemáticos?
http://www.matematicasbachiller.com, http://www.cibermatex.com/, el afamado MitOpenCourseWare http://ocw.mit.edu/index.html , y se me olvidan otras muy buenas, pido disculpas.
En cuanto a libros gratuitos, el trabajo de Carlos Ivorra en:
es impresionante, esto si que no tiene precio. ¡¡Cuánto tiempo hay que emplear y cuanto hay que saber para hacer estos libros tan buenos!!, todo gratis. Mi admiración.
Finalmente, ¿Qué objetivos futuros te planteas?
En primer lugar, completar todos los contenidos del tramo que antes he citado, secundaria y primer curso universitario, para que la web tenga un carácter global.
Por otra parte, recibo muchos correos de “alumnos virtuales” con la frase “Si hubiera conocido lasmatematicas.es antes…”. Sería genial que se hiciera tan popular la página para que todo el mundo que tiene problemas con las matemáticas pudiera conocerla. Me da la impresión de que esto va a ser una tarea bastante complicada.
También me encantaría poder montar sesiones en directo en internet “Aprender a derivar”, “Aprender a integrar”, etc…, y que la gente pudiera seguirlas.
Muchas Gracias, y deseo a sindinero.org grandes éxitos.
Gracias a ti por tu atención, Juan…y si algún@ alumn@ suyo ha suspendido, ya sabe lo que toca…
Y si alguien quiere ponerse en contacto con él para cualquier tema (como hacerle una oferta profesional millonaria), su mail es juan.medina (arroba) upct.es
David Fraga, creador de www.comerporlapatilla.com (entre otras cosas…)
David Fraga actualmente trabaja en el Departamente de Ingeniería Electrónica de la E.T.S.I.Telecomunicación como ingeniero de I+D+i realizando proyectos relacionados con las comunicaciones móviles, los sistemas distribuidos y muchas cosas extrañas que serían complicadas de explicar ;-). En sus ratos libres está intentando terminar su doctorado, estudiar alguna que otra carrera, aprender a hacer malabares con cinco bolas, tocar la guitarra y la armónica y, últimamente, crear una red de blogs que aporte un aire fresco a la blogosfera.
¿Cómo se te ocurrió la idea de comerporlapatilla?
Todo surge como consecuencia de muchos viajes por la geografía española en los que poco a poco uno iba conociendo la estupenda gastronomía que posee nuestro país…en algunas ocasiones de forma completamente gratuita!! ya que muchos son los pueblos que ofrecen degustaciones populares en sus fiestas o en ferias de la más diversa índole. Teniendo en cuenta las posibilidades de las nuevas tecnologías y la amplia oferta gastronómica (gratuita) de nuestro país la creación de “Comer por la patilla” surge como algo natural. Es nuestro pequeño granito de arena para acercar nuestro patrimonio cultural al ciudadano de a pie.
La idea es francamente original. ¿Estáis recibiendo mucha atención de los medios?
Parece que en cuanto se juntan la palabra “gratis” con la palabra “comida”, la gente se vuelve loca!! En los últimos días hemos aparecido en las versiones digitales de El País, El Mundo, en diarios “de internet” como GennioCalle, El Semanal Digital y Periodista Digital entre otros y en lo que se refiere a la radio, hemos dado entrevistas para Euskadi Digital, Radio Euskadi, Radio Nacional de España y Cadena SER.
Y bueno…hasta la gente de sindinero.org se ha interesado por nosotros!!! ;-)
Es evidente que la aportación de los usuarios es fundamental en un sitio de estas características. ¿Estáis recibiendo muchas ideas y propuestas o la gente se limita a ojear la web?
La avalancha de sugerencias está siendo muy importante. De hecho estamos percibiendo como según se acercan las festividades veraniegas, los comentarios de nuestros visitantes son cada vez más numerosos. Esperamos que continúa leyendo aquí la entrevista »
Asociación de Consumo Ético “La Talega”
Contactamos en su día con Antonio Muñoz, miembro de la Asociación de Consumo Ético “La Talega” (Alcalá de Guadaira - Sevilla), a quien le pedimos una entrevista con este colectivo de consumidores éticos que está funcionando con tanto éxito. ¡¡Por fin nos llegó la esperada entrevista!!
- ¿A qué se dedica la asociación “La Talega”?
“Al consumo ecológico, el trueque, las compras conjuntas, la formación y la información.”
- Lleváis muy poco tiempo funcionando, ¿cuál sería el balance de lo realizado hasta ahora?
“Creemos que positivo, aunque es mejorable.”
- ¿Tenéis objetivos de crecimiento a medio plazo o estáis satisfechos con los que ya estáis?
“No pensamos en el medio plazo, vamos día a dia.”
- Parece que la adquisición de placas solares va por buen camino. ¿Qué ahorro podríais conseguir sobre el precio normal de mercado?
“Es una experiencia nueva, interesante y profunda. Significa promocionar la unión del consumidor para que sea fuerte y decida. Creemos que podemos alcanzar un ahorro de 500 euros, sólo en la adquisición de la placa. Habría que sumarle, después, la subvención de la Junta de Andalucía y el ahorro de la instalación conjunta.”
- Y una vez adquiridas las placas, ¿qué ahorros sobre la factura eléctrica habéis estimado?
“A partir de la amortización de las placas -unos ocho años en nuestro caso- la factura eléctrica o de gas es cero.” continúa leyendo aquí la entrevista »
Alicia, creadora de la guía callejera de Barcelona
Primeramente Alicia nos cuenta quién es, qué hace, inquietudes…
Me llamo Alicia, tengo 24 años. Hace 3 años que okupo en Barcelona. Llegué con 19 años a Barcelona a comenzar mis estudios de Bellas Artes. Antes vivía en Alcobendas (Madrid), y hace 5 años que vivo en Barna. No tengo claro qué quiero ser ni a qué me quiero dedicar; he trabajado como monitora con niños y adultos discapacitados, como camarera, alguna vez cajera, dependienta de panadería y sitios de comida rápida, socorrista, monitora de natación. Ahora no sé qué hacer, no le veo sentido a los curros que encuentro, y me gustaría hacer algo realmente útil. Antes, durante muchos años, pintaba en gran formato técnica mixta y acrílicos. Empecé la carrera de Bellas Artes en Bcn y la dejé después del primer curso. También he hecho varios cursos para parados de electricidad, fontanería, serigrafía, instaladora de redes telefónicas…me gustaría dedicarme a luchar por la transformación, sostenibilidad del mundo y ayudar a desestructurar las bases del capitalismo, y/o quizás aprovecharse de sus abusos y explotación en favor de los marginados pobres. Al mismo tiempo quiero dedicarme a reciclaje y reparaciones, aunque me falta aprender técnicas y manera de trabajar para aprender reparaciones. No quiero hacer nada que ayude a producir más, favorezca el mercado o colabore a instaurar el sistema brutal, represivo y represor que tenemos (como muchas veces me pasaba trabajando con niños, que tenía la función de controlar y reprimirlos).
- ¿Perteneces a algún colectivo o estás sola en esta tarea?
Estoy sola, los lugares donde reciclar los aprendí de mis compañeros en las okupas donde vivía al principio. En las casas okupadas normalmente se recicla comida, no se compra, y la comida es de todos; normalmente es una de las tareas obligatorias de la casa, ir a reciclar comida para la gente de casa. Cuando reciclas te encuentras otras personas diferentes continúa leyendo aquí la entrevista »
Héctor Zalama y Hospitality Club
HÉCTOR EN TALLIN
- Haznos una breve presentación de ti, Héctor
“Tengo casi 30 años (me faltan días) y vivo en Vitoria. Me dedico a muchas cosas, pero bueno, estoy a punto de terminar Derecho (aunque ya veremos qué utilidad le doy). Si he tardado tanto en finalizar la carrera es, entre otras cosas, porque he viajado todo lo que he podido y un poco más, incluyendo las etapas en que he vivido en otros sitios.”
- ¿En qué consiste la red de Hospitalityclub?
“Lo de HC consiste en muchas cosas según como te lo plantees, pero la función principal y más común (en la que creo que todos concidiríamos) es la de poner en contacto a gente de diferentes lugares para ayudarse a la hora de viajar.”
-¿Existe la obligación de alojar a otros miembros de la red?
“Cuando tú empiezas a formar parte de HC no estás comprometido absolutamente a nada, solo te comprometes a ser contactable a través de la web por los demás miembros, que buscan por países y ciudades los perfiles de la gente que les interesan…pero si no quieres no se da ni tu e-mail hasta que tú lo desees. A partir de esos contactos ya depende de cada uno el hecho de aceptar alojarles, servir además de guía, quedar para tomar algo…o nada de nada.
En el perfil aparece lo que tú quieras, pero estaría muy bien que dieses todos los datos básicos posibles, sobre todo dejar claro si puedes alojar o no, a cuántas personas, y si necesitan saco de dormir o algo así. A partir de ahí se puede…
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Pilar Grande, urbanista y experta en vivienda (segunda parte)
MANIFA POR UNA VIVIENDA DIGNA
- ¿La mierda inmobiliaria salpica por igual a todos los partidos?
“Salpica a todos, pues hay tanto para repartir que raro es al que no le toca, pero hay alguna diferencia… esencialmente cualitativa (sin despreciar lo cuantitativo). Los corruptos de la derecha están en política para esto, para pillar más de lo que tienen… para ellos y los suyos. Los corruptos de la izquierda normalmente son tentados y sucumben por menores cuantías (suelen ser unos pelaos)…aunque cuando descubren el chollo no paran…”
- Imaginemos que soy un constructor de Madrid que necesita una licencia de obras. ¿Ves factible acelerar la obtención de la licencia del ayuntamiento “dando una propinilla” a algún funcionario necesitado?
“Veo factible el acelerar el proceso, si pincha con acierto, pero si es ilegal no creo que en este momento se pueda conseguir privadamente…ahora bien, si eres una institución, una gran empresa o club deportivo (siempre con mucho dinero=poder), puedes firmar un Convenio y conseguir que unos terrenos que hoy día son un polideportivo o una infraestructura, mañana sean un edificio de oficinas o de viviendas de lujo…todo legal y sin poner mucho esfuerzo. No sé dónde pagan, ni siquiera si pagan, pero lo consiguen…mientras, los Ayuntamientos reciben…
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Pilar Grande, urbanista y experta en vivienda (primera parte)
- Cuéntanos un poco tu trayectoria profesional…
“Estudié Sociología, y por casualidad comencé a trabajar en esto del urbanismo hace 25 años. Hice algunos cursos y Master y seguí trabajando en diferentes sitios (públicos y privados), oposité a técnico de la Admón. Local en 1987, y después de 1 año me tomé una excedencia para trabajar en otra administración pública. Después seguí en el sector privado (inmobiliarias sobre todo) hasta el año 2.001…cuando decid cambiar de vida y reingresar en la Admón. Local, en la que sigo…todos los días de 8 a 15h…”
- Pilar, ahora mismo ¿qué es lo que haces en el Ayuntamiento de Madrid?
“Pues trabajo en un Departamento que se dedica al Desarrollo Urbano, y hago un poco de todo… me encargo de hacer estudios económico - financieros de las operaciones de planeamiento urbano que se desarrollan desde la iniciativa pública, y participo en un seminario que reflexiona sobre el “Centro Urbano” y las posibles fórmulas para intervenir y mejorar el Centro de la Ciudad. Más o menos es lo que hago…me gustaría trabajar con más rigor y continuidad, pero ya sabes como se trabaja en la Administración…”
- ¿Qué opinas de los planes urbanísticos aprobados o en vías de aprobación en la CAM? ¿Hay demanda para tantísimo vivienda? ¿Quién gana verdaderamente con todo esto?
“No conozco la totalidad de los Planes Generales que se están tramitando o redactándose en los municipios madrileños, aunque sí de la voracidad de los Ayuntamientos…
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Rafael González, coordinador de la red de bancos de tiempo de madrid
Rafael González, Informático de profesión y presidente de la asociación red-bdt.org y coordinador de la red de bancos del tiempo de Madrid www.bdtmadrid.org
-Rafael, ¿qué es un banco de tiempo y en qué se diferencia de las cooperativas de trueque?
“Un banco del tiempo, lo contrario de lo que parece por el nombre, no es un banco, sino un sistema económico donde en vez de usar la moneda tradicional, se usa como medio de intercambio créditos de tiempo, estos créditos se ganan haciendo un favor a otra persona. Con los créditos ganados se puede buscar entre lo que otros usuarios ofrecen y canjearlos por lo que deseemos. La diferencia con los sistemas de trueque son dos principalmente, uno estructural y otra filosófica. Por un lado los sistemas de trueques usan una moneda no oficial del país, pero que se puede intercambiar por moneda circulante normal y en los bancos del tiempo la única moneda aceptada es la de la hora. Por otro lado, los bancos del tiempo tienen como cometido principal buscar activamente lo que todas las personas tienen para contribuir a la comunidad, las personas mayores, los jóvenes, y las recompensan.
En los bancos del tiempo lo importante no es dar a la comunidad sino dar y recibir. Muchas personas que tienen mucho que ofrecer no se sienten valoradas dentro de su comunidad, y lo único que necesitan es que alguien le pida ayuda, así fomentamos su autoestima y su sentimiento de pertenencia a la comunidad. Esto ocurre especialmente con mayores, jóvenes y con colectivos mas desfavorecidos.”
-Rafael ¿Cuáles son los valores que se fomentan desde los bancos del tiempo?
“En el congreso de Puerto Rico se establecieron los 4 puntos fundamentales en los que los bancos del tiempo están basados:
1. Las personas son los activos del sistema: la verdadera riqueza de una sociedad es su gente…
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Calumet y los germinados
A ver, primera pregunta: curriculum y todo eso.
Mi procedencia cultural es la del “mundo jipi”, “haz el amor y no la guerra”, “volver al campo”, etc…
El caso es que realicé mi sueño y fui autosuficiente.
Aprendí de veras como aparcero (medianero) en la zafra del tomate en Canarias-Fuerteventura y, después, durante varios años más, como productor-exportador. Con esta experiencia decidí emprender la reconversión ambiental de mi finca, dedicada al monocultivo de tomate (10.000 plantas). De este modo, en primera persona, pude comprobar que eso de que el producto ecológico tiene que ser más caro que el convencional es un puro mito mercadotécnico... continúa leyendo aquí la entrevista »
Alfonso Sáinz-Rozas, de profesión guitar-hero
- Bueno…hemos tenido en casa a Alfonso Sáinz-Rozas, virtuosísimo guitarrista de 24 años (ex componente de la banda madrileña de metal progresivo Catharsick) que ha sido tan amable de contestar unas preguntitas y de mostrarnos lo mal que toca (y sólo nos ha pedido un café con hielo)
- ¿A qué edad comenzaste a tocar?
“Me inicié en la guitarra cuando tenía trece años con una guitarra que me regalaron mis padres.”
- Más o menos… ¿cuántas horas diarias practicas?
“No tengo unas horas fijas, procuro tocar… continúa leyendo aquí la entrevista »